让学生，更愿意开口
课堂之外，也有可以反复对话的伙伴。用短时、具体的场景练习，逐步积累表达的信心。
BUILT AROUND YOUR TEACHING
好的课堂，值得更长久的陪伴
让老师，更了解练习
围绕教学目标安排练习，通过记录了解学生的参与和卡点，为课堂讲解与个别指导提供参考。
让机构，延伸教学服务
将课后口语练习纳入现有课程。从一个班级验证使用方式，再规划适合机构的服务与交付。
FROM LEARNING TO SPEAKING
学过的中文，在对话中用起来
围绕课程内容、日常交流与 HSK 学习目标，组织有情境、有反馈、可重复的中文练习。
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01
对齐一个学习目标
从教材、课堂主题或学习中的薄弱点出发，确定本次练习的词汇与表达。
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02
完成一段真实交流
在点餐、问路、校园生活等具体情境中开口，获得针对当前表达的反馈。
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03
带着反馈，再练一次
把表达重新说一遍。教师结合练习记录，决定后续需要巩固的内容。
小华 · 国际中文陪练日常表达 / 在咖啡店点单
HUA
你好，你想喝点什么？
试着用中文点一杯你喜欢的饮品。
学员
我想一个热咖啡。
HUA
可以说：“我想要一杯热咖啡。”
用“一杯”来表达咖啡的数量。我们再说一遍，好吗？
开口表达获得反馈再次练习
练习片段示意 · 实际对话因学习目标与回答而异
ONE PLATFORM, THREE COMPANIONS
不同的学习阶段，同样耐心的陪伴
以小华连接中文课堂，并延伸至少儿启蒙与岗位语言练习。
少儿中文
阿娅Aya
趣学中文，自信开口
用绘本、故事与情景对话引导孩子尝试表达，适合少儿中文课堂与家庭共学；建议由成人陪同使用。
国际中文可体验
小华Hua
说好中文，读懂中国
衔接课堂主题与 HSK 相关表达练习，在日常场景中反复开口，逐步理解语言背后的文化。
中文 + 岗位技能
阿强Qiang
听懂指令，练熟流程
面向企业与职业培训机构，在岗位情境中练习指令理解、工作沟通与流程表达。
当前可体验小华 Web 演示。阿娅、阿强及移动端完整功能规划中；机构方案的开放能力与交付范围将在合作前确认。
A PARTNERSHIP THAT FITS
从你的课程出发，一起把方案落地
保留机构的教学特色，选择适合当前阶段的合作起点。
01从一个班开始
班级试点
先用两周、一个班验证课后陪练。共同观察学生是否持续参与，练习记录是否能支持教师工作。
查看试点安排
02让内容衔接课堂
课程共建
围绕机构提供的教材、讲义与大纲，共同梳理学习目标，设计相匹配的对话任务与练习场景。
了解共建方式
03延伸你的机构品牌
品牌定制
可就陪练名称、形象、交互语气与课程内容洽谈定制，让学习体验与机构的品牌和教学方式相呼应。
沟通定制需求合作，从一次清晰的沟通开始
先约定目标与范围，再一起判断下一步。
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01
需求沟通
了解学员、课程与练习目标
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02
内容对接
选定场景，确认交付范围
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03
班级试点
配置环境，开展两周练习
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04
共同复盘
结合记录，讨论后续合作
OmniTwin 如何配合现有老师与课程？
老师负责确定学习目标、组织教学与评估。OmniTwin 围绕这些目标提供课后对话练习，练习记录为后续指导提供参考。课程共建可从机构现有教材与大纲出发。
是否支持 HSK 备考？
可围绕 HSK 相关学习目标组织词汇、表达与口语场景练习，具体级别、内容与功能在机构方案中确认。练习反馈用于学习参考，不提供官方成绩、证书或考试通过预测。
现在可以体验什么？
目前开放小华 Web 交互演示，浏览器即可进入。演示用于了解语音对话方式；课程配置、教师记录与机构部署范围在试点启动前共同确认。阿娅、阿强和移动端完整功能规划中。
学生数据与部署要求如何安排？
合作前一起确认部署方式、数据存储位置、访问权限以及保留与删除要求。有自有网络或特定数据存储要求的机构，可洽谈私有化部署；具体服务范围在合作方案中明确。
试点需要准备什么，结束后如何决定？
提供班级人数、中文水平、1–2 个练习场景与预期启动时间。两周内观察实际参与、重复练习情况和教师对记录的使用反馈，再共同决定是否扩大范围。两周试点不以考试通过率作为效果承诺。
START SMALL, LEARN TOGETHER
从一个班开始，让合作有据可依
带上你的课程目标与真实需求，我们一起设计两周试点，让学生的使用和老师的反馈，成为下一步合作的依据。
申请机构试点hello@unirealm.tech